20世纪80年代初期，那时的《中小学生学籍管理规定》中明确：语、数两科有一门不及格或外语、理、化三科中两门不及格或其他学科三门不及格，给予一次补考后仍不及格，将被留级，另外，体育不及格初中不得毕业。《中华人民共和国义务教育法》1986年7月1日施行后，开始实施强制的义务教育。九年义务教育制度是国家统一实施的教育制度，所有适龄儿童与少年都必须享有接受义务教育的权利，是国家必须予以保障的公益性事业。而留级制度的目的与义务教育的相悖，实施义务教育以后，自然而然，不再实行留级制度。留级制度淡出人们的视线，至今已经30多年过去。可以说已经成为一个历史名词了。但是，近期留级制度又开始重新被大家挂在嘴边了。关于中小学恢复留级制度，北师大教育学院副教授钱志亮说：“当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学，是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会，而是他们需要更多的时间，他只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。”他希望认为“留级制度”能给起步慢的孩子一年的缓冲时间。有些孩子并不是笨，一方面是因为孩子在学习方面“开窍”比较晚，另一方面是因为孩子玩性较大，还没认识到学习的重要性，如果能留级，给他们一次重新学习的机会，相信很多孩子也会慢慢学好的。现在的教育体系下，即使学生不学习，不管成绩多差都能照常升级。而恢复留级制度可以通过严格的考核来保证教育质量，让学生认真对待每个学科，努力避免“学习疏忽”的情况发生，从而提高学习质量。孩子们容易被贴上“差生”标签，受到他人的歧视，增加孩子的心理压力，更加厌学。义务教育属基本公共服务，具有平等、公平、强制等特征，所以原则上不鼓励留级、跳级。具体是否允许留级、跳级，由各地根据实际情况制定相关政策。家长们你们怎么看？你们支持中小学恢复“留级制”吗？
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